Así no

Entiendo que la LOMCE no gusta a todos.

Puedo incluso estar de acuerdo en que no es la mejor ley educativa y que haya que cambiarla (paralizarla, derogarla o modificarla, me da lo mismo).

Pero en el momento del año en el que estamos, Abril, en el momento de implantación de la ley en el que estamos (cuando sólo faltan por poner en marcha los cursos pares de ESO y Bachillerato), creo que no se puede (no se debe) paralizar la ley.

Se pueden quitar reválidas y pruebas de nivel. No pasaría nada.

Pero, ¿alguno de los partidos que hace unos días votaron paralizar la ley -sin decir qué alternativa habría- ha pensado en cómo quedan los alumnos de 2º, 4º de ESO o 2º de Bachillerato? ¿Y los profesores, que por ley a final de este curso hemos de presentar las programaciones de los cursos pares? ¿trabajamos a lo idiota? ¿Y las editoriales, tiran dinero… ? Ya nos lo cobrarán de alguna forma…

¡Quiten si quieren lo más polémico de la ley, implanten los cursos que faltan -por bien de los alumnos-, y dense un año entero para hacer una nueva ley y hacerla bien!

¡Háganlo bien por una vez!

Por favor.

 

Los docentes Canadienses ponen dinero de su bolsillo para el material de clase.

Canadian Teachers' Federation
Image via Wikipedia

Una encuesta realizada por la Canadian Teachers’ Federation (CTF) ha descubierto que durante el año escolar 2008-09 cada docente canadiense pagó de su propio bolsillo una media de USD 453 para poder adquirir material de clase imprescindible o llevar a cabo actividades escolares.

http://www.ei-ie.org/es/news/show.php?id=1174&theme=statusofteachers&country=canada

Esto de la educación es una vocación en todos los sitios.

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La desvergüenza de algunos periodistas, o cómo reírme del que no tiene.

Este fragmento emitido por Cuatro muestra a Manolo Lama, comentarista deportivo, en lo que en mi opinión es como mínimo “vacilar” a un indigente:

Nos da una idea del estilo periodístico que a veces se utiliza en televisión.

De momento se cuece una posible sanción, pues la ley prevé multas de hasta un millón de euros por la emisión de contenidos que de forma manifiesta fomenten el desprecio o la discriminación por cualquier circunstancia personal o social.

Y mientras… educando en solidaridad.

Tiempo de evaluaciones

-“Maestro, tengo un problema con mi hijo: me trajo las notas del colegio, una alta calificación en dibujo y una pésima calificación en matemáticas.

-¿Qué harás?

– ¡Lo pondré de inmediato a tomar clases particulares con un profesor de matemáticas!

-Necio, ponlo de inmediato a tomar clases particulares con un profesor de dibujo. Desarrolla su talento. Todos servimos para algo pero no todos servimos para lo mismo”.

Alejandro Jodorowsky

Inteligencia espiritual: Francesc Torralba

¿Existe algo así como una inteligencia espiritual? En el contexto de las inteligencias múltiples entiendo que sí. El problema es que hablar de espiritualidad no es fácil, pues en primer lugar tenemos que ponernos de acuerdo sobre lo que es y lo que no. No es algo necesariamente confesional o religioso, aunque puede serlo.

Y puede educarse, de hecho una comunidad Castilla-La Mancha, ha regulado como una de las competencias básicas la competencia emocional, que se parece como una gota de agua a otra a la competencia espiritual.

Dará que hablar.

Y un buen especialista en el tema es Francesc Torralba, que hace poco ha publicado un muy interesante libro que ya va por la segunda edición.

Merece la pena escucharle en esta breve entrevista:

Del prólogo ofrecido en internet por la editorial entresaco las primeras líneas:

Durante los últimos veinticinco años se ha escrito abundantemente sobre la teoría de las inteligencias múltiples.

Desde que Howard Gardner identificó ocho formas de inteligencia en el ser humano,se han desarrollado aportaciones muy distintas que,por un lado,confirman y desarrollan la teoría de Gardner,pero,por otro,se han abierto nuevas vías de investigación,todavía muy pioneras,que amplían y complementan significativamente sus intuiciones.

Desde hace algunos años,investigadores competentes de distintas universidades del mundo sostienen la tesis de que el cuadro de las inteligencias no es completo si no se incluye en él la inteligencia espiritual,también denominada existencial o trascendente. El mismo Gardner no negó tal hipótesis. Más bien dejó entreabierta la posibilidad de identificar una nueva forma de inteligencia.