Visualizar moléculas con RASMOL

Hoy, en clase de Biología de 2º de Bachillerato,  hemos estado probando en la pizarra digital RASMOL, un programa que nos permite visualizar moléculas codificadas en formatodna_small.gif PDB. La verdad es que ha resultado espectacular ver un ADN gigante en 3D.

Para los interesados podéis descargar un fichero comprimido que contiene el programa para windows y algunas moléculas sencillas.

También otro paquete comprimido de moléculas más complejas como proteínas y enzimas.

Si lo tuyo es el MAC consulta este enlace. Y si prefieres Linux, éste, aunque seguramente ya lo tengas instalado en tu equipo, o bien puedas usar synaptic.

Para los que no se aclaren aquí tienen un enlace a un manual en español.

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Inkscape. Imágenes de mis alumnos.

En las clases de informática estuvimos un par meses trabajando con INKSCAPE el editor libre de gráficos vectoriales.

He seleccionado alguno de los  trabajos y los he exportado a PNG para que los disfrutéis (luego por eso de la compatibilidad con todos los navegadores he tenido que transformarlos en jpg, con las consiguientes pérdidas). Están bastante bien, teniendo en cuenta que yo no se nada de dibujo y ellos desconocían por completo el programa de dibujo.

Para no complicarnos la vida, lo que hicimos fue reproducir desde cero imágenes que nos parecieron interesantes para aprender a manejar el programa.

La verdad es que les gustó muchísimo. Espero que sus trabajos os gusten.

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Diario de clase: viernes 9 de febrero de 2007

Hoy he conenzado en 4º de eso de tema de Evolución. Es uno de los más interesantes a mi parecer, aunque queda convencer a los alumnos de lo mismo. Es un tema central en la biología y no sólo eso, sino que en su momento marcó un antes y después en los paradigmas de nuestra sociedad. O así lo veo y por eso, además, me parece importante.

En primero de Bachillerato pudimos por fín trabajar con Google Docs y todo fue como la seda. Aún nos queda tarea para otra hora.

Luego no he tenido más clase, pues desde las diez y media he participado en una reunión del Equipo Pedagógico Provincial, formado por cinco personas que nos dedicamos a reflexionar y proponer planteamientos formativos para desarrollar con los profesores de los 17 colegios maristas de Castilla y León, Asturias, Galicia y Portugal.  El grueso de hoy: educar para la interculturalidad y el reto de la inmigración en nuestros centros, reto al que no podemos (ni queremos) ser ajenos. Acabamos a las seis de la tarde.

Diario de clase: jueves 8 de febrero de 2007

Comenzé mi actividad a las 8:00 con el grupo de 1º de Bachillerato en la sala de informática para trabajar los conceptos de taxonomía y clasificación aplicados a un caso concreto. Fue todo un poco regular pues el Internet Explorer de la sala se empeñó en no funcionar correctamente con Google Docs: todo eran errores de javascript. En todo caso mañana seguimos con el mismo trabajo, en la otra sala, donde -he comprobado hoy- no se dan esos errores.

Tuve después clase de informática (Inkscape).

Hoy es el día de la sesión de tutoría en segundo de bachillerato y continuando con las actividades que celebramos para la Semana de la Paz y de la Convivencia nos tocó cineforum: Bowling for Columbine de Michael Moore. Película más que evidente contra el uso de las armas y la actitud paranoica con que viven (a veces vivimos) en buena parte del planeta. Se puede estar de acuerdo o no, pero da mucho juego para el debate posterior. Tiene momentos un poco demagógos y otros símplemenete brillantes. Os la recomiendo. (Yo no pude verla entera porque no me coincidía bien mi horario). Luego tuve examen escrito de evaluación del otro grupo de 3º de ESO.

Total, cinco horitas, con la película más bien relajadas. Hoy no tengo clase por la tarde.

Diario de clase: miércoles 7 de febrero de 2007

Hoy sólo destaco esto: A las 17:05 He tenido reunión del Equipo de Solidaridad: estamos preparando el Bocata del Ayuno, actividad que realizaremos el próximo viernes. Está enmarcada en la tradicional Campaña contra el Hambre de Manos Unidas. Este año la campaña (68) tiene un lema claramente educativo: “Sabes leer, ellos no. Podemos cambiarlo.”

Consiste en que un día cambiamos nuestra comida por un bocata al precio simbólico de 2 euros, de los cuales uno se destina a un proyecto de cooperación. El otro es el coste de la comida. Además brindamos un par de horas de juegos cooperativos para los más pequeños y de torneo de futbito y baloncesto 3×3 para los mayores. A ver cómo sale este año, el pasado año hicimos más de 700 bocadillos (uno por participante) y somos 1100 alumnos: ¡todo un éxito de participación! Por si sirve a alguien, esta actividad sólo se hace desde tercero de primaria en adelante. Para los más pequeños (infantil y 1º y 2º de primaria) llevamos varios años proponiendo el Día de comerselo todo (en solidaridad con aquellos que no pueden comer habitualmente: pedimos a los mas pequeñitos el “esfuerzo” de no hacer ascos a la comida) y el Día sin golosinas.

(Por cierto, he pensado que no voy a poner todos los días todo lo que hago. Sólo conseguiría aburriros, a la par que me empezaba a resultar agobiante. Decir que hoy he dado cinco horas de clase, me ha tocado vigilancia del patio durante el recreo, he tenido que hacer una guardia al faltar un profesor por reunión sindical y he acabado con la reunión de solidaridad a la que he hecho referencia)

Diario de clase: martes 6 de febrero de 2007

Hoy me he permitido llegar un poco más tarde al centro. Suelo llegar siempre a primera hora, a las 7:45, tenga no no tenga clase. Hoy no tengo clase a primera hora, pero ayer me vi afectado por uno de los múltiples virus que estos días nos acechan, no fui a trabajar, y hoy decidí dormir un poco más.

Al llegar, leer el correo en el despacho del equipo de animación, que desde este año coordino. Una revisón a la propaganda de e-beam (sistema de pizarras digitales) y subo a la web del centro una información de interés para los padres sobre Programas de Inmersión lingüística.

Luego, a las 8:55, los diez minutos de tutoría-orienctación del día con mi clase de 2º de bachillerato B. Les hablo del valor del silencio y de la escucha en la comunicación interpersonal.

9:05 Entrevista con la madre de una de mis tutorizadas.

A las 9:30 me veo con el equipo de la Asamblea de Misión Marista, que hoy anima la sesión de formación del claustro. Tienen todo preparado y me siento tranquilo.

10:00 Primera sesión de clase: Informática con 4º A. Siguen trabajando haciendo imágenes con Inkscape, ya se les da bastante bien. Es una clase cómoda que va sola.

11:25 Biología en 2º de Bachillerato: Usando el libro como apoyo, acabo los temas correspondientes al metabolismo celular. Como aún hay tiempo de clase aprovecho para hacer unos problemas de catabolismo. Como suponía aún no han estudiado el tema. Aprovecho para insistir en la importancia del trabajo diario y en cómo estudiar la asignatura.

12:20 Biología y Geología en 1º de Bachillerato. Estoy explicando someramente las características de los prinicpales grupos de animales. Hablamos, entre todos, de los Poríferos, Celentereos, Platelmintos, Nematelmintos y Moluscos. Voy rápido, pero realmente sólo me interesa una visión global. Dentro de unos días les pediré profundizar usando medios informáticos.

Después de comer, a las 15:15 repaso y explicación de dudas en 3º ESO A. Mañana tenemos exámen de evaluación (tenemos 4 evaluaciones) y siempre dejan todo para última hora. Me parece muy útil dedicar una sesión para centrarles un poco, aunque sea al final.

La última clase ha sido de Informática con el grupo de 4º B y 4º C. También es una clase cómoda, pero son habladores, les gusta charlar y van más retrasados que el grupo de la mañana. Necesitan más apoyo, se les ve menos sueltos. Aún así estoy satisfecho de su conducta y de su aprendizaje.

Bueno. Acabó la clase. Sólo queda una horita de formación como todos los martes. Hoy me ha tocado presentar el tema y a los compañeros que nos han ayudado a reflexionar. La sesión estuvo bien, una introducción, un video y un trabajo en equipos, con “eco” en común de lo que más nos ha llamado la atención. Como siempre hay gente de vuelta de todo, somos un claustro de 68 personas y hay de todo. Afortunadamente con poquitos, y se les ve el plumero…

Diario de clase: un comienzo.

Me sumo a la idea propuesta por el profesor Rafael Robles. Desde su excelente blog recientemente renovado suguiere que en todo blog de profesor debe existir una sección para reseñar los momentos del aula, a la vez que para servir de reflexión a la práctica docente. Lo de que sirva a los alumnos… me parece más irreal.  Es, en versión web 2.0, la realización práctica de un consejo que antiguos educadores daban a los nuevos: haz un diario ( en aquella época en un cuadernito) de todo lo que hagas en clase, así puedes ver tus fallos y aciertos, para mejorar. Tengo que reconocer que a mi siempre me gustó la idea, pero como soy muy inconstante, tengo varios cuadernos del primer trimestre y muy pocos de los siguientes.

En todo caso y como la idea me parece excelente, inauguro esta sección.  ¿Tendré voluntad para mantenerla día a día?

Dentro de unas horas os cuento cómo me ha ido hoy.