Desde mi tarima

Según leo en Barrapunto:

El Ministerio de Industria ha premiado el blog de una “inmigrante” que incluye un solo post y 26 visitas en total. “¿Cómo la tecnología cambió tu vida?”. Esta es la pregunta del concurso organizado por Red.es dirigido a páginas con el dominio ‘.es’ y convocado con motivo del Día de Internet. En una de las modalidades ha sido premiado un portal de reciente creación en el apartado de “inmigrantes”. Lo sorprendente del caso es que ayer martes, a las doce del mediodía, esa web llevaba contabilizadas 26 visitas en total, según pudo constatar El Confidencial Digital. Además, a través de un enlace, se podía acceder al blog de la persona premiada que, curiosamente, sólo tenía un post colgado, con fecha 12 de mayo de 2008. No se sabe si el premio de esta institución pública iba dotado de alguna cuantía económica, ni la identidad de los miembros del jurado ni los aspectos que han valorado de esta página web.

No quiero profundizar en el porqué, pero me llama PODEROSAMENTE la atención después de lo que hemos sabido los últimos días en relación a la poca estima que tienen los medios digitales educativos, algunos con muchos post y muchos años en algo tan simple como el baremo de méritos para un traslado o una oposición, o como es el caso el acceso al cuerpo de catedráticos. La red educativa se ha movilizado.

Sin juzgar los méritos del blog premiado por industria, ni lo bien redactada que debe estar esa entrada, me parece símplemente INJUSTO.

El blog premiado. (Tampoco es nada del otro mundo).

Desde primeros de marzo tenía en el montón de borradores el siguiente boceto:

Al acercarme a comprar el pan esta mañana (actividad típicamente dominguera) me ha dado por comprar el número actual de Personal Computer&Internet.

En el CD entregan un programa completo con muy buena pinta: Virtual Microscope 6.2.2. Se trata según la propia revista de un microscopio virtual que soporta la visualización de imágenes de alta resolución y multidimensionales tomadas con un SEM o con LM. Además se pueden descargar imágenes de la web de los desarrolladores.

Bueno, ya estaba decidido a reiniciar el ordenador desde WinXP para probarlo, pero una intuición me hizo ir a la págna del programa y… se trata de un programa libre y en JAVA, lo cual permite ejecutarlo en Linux.

La verdad es que no lo he instalado en Ubuntu. En WinXP va de pegada.

Hoy retomo el asunto y compruebo que los maqueros también tienen su instalador. Es decir, multiplataforma total.

¿Que permite el programa? Bueno, nada más ni nada menos que simular un microscopio electrónico de barrido, microscopio óptico y microscopio de efecto túnel. A la par de conocer su funcionamiento, cuenta con colecciones de “especímenes digitales” para amenizar nuestras investigaciones. Lógicamente no tiene de todo, pero hay cosas como tardígrados, polvo lunar, polvo marciano, arena de Costa Rica, estromatolitos, el chip Pentium, euglenas, cortes vegetales… Un mundo para no aburrirse.

Hoy (6 de mayo) he participado con dos compañeros, mi director y el jefe de estudios ;-), en un encuentro-curso organizado por la Junta de Castilla y León, en León (menos mal que no he tenido que viajar).

De 12:00 a 18:30, con comida incluida. Y me han dado un bonito diploma que certifica 5 horas de formación.

Estuvo con nosotros un profesor especializado, miembro de una empresa de esas que se dedican a asesorar y certificar con los distintos sellos de calidad. Fue claro.

Pero todo esto me parece MUY MUY CARO, en tiempo y en dinero. ¿Y es necesario?

No me cabe duda de que la mejora continua es imprescindible. La certificacion… ¿es algo más que un reconocimiento externo? ¿Es más que publicidad?

¿Es mejor gastar en esto o en PDIs, o en reparar el patio del colegio? No se…

Eso opino yo. Y también FETE-UGT que ha enviado un comunicado a los centros rogando su difusión. Así que eso hago:

FETE-UGT considera que la serie ‘Física y Química’ de Antena 3 TV no beneficia la imagen de nuestros docentes

La Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT (FETE-UGT) manifiesta su más absoluto rechazo al panorama educativo que refleja la serie ‘Física y Química’ que emite Antena 3 TV, y así se lo hacemos llegar a la productora de la misma.

Como es sabido, los medios de comunicación ejercen una gran influencia sobre la juventud y la infancia, en especial si los temas que abordan representan mundos cercanos al alumnado. Pese a que las series reflejan un mundo ficticio, nuestra organización considera que los guionistas de esta serie han podido excederse hasta el límite de convertir la vida de un instituto en un auténtico ‘culebrón’ que en nada beneficia ni a la imagen educativa de este país ni a la de sus docentes.

 

‘Física y Química’ parece ser un claro ejemplo de programa orientado a buscar audiencia a costa de tocar aspectos muy sensibles en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Desde UGT queremos dirigirnos a los profesores, madres y padres para que analicen este tipo de emisiones y orienten a sus alumnos e hijos cuando se sienten frente al televisor.

Firmemente convencida de la necesidad de educar en valores a nuestros jóvenes y niños, FETE-UGT aboga por la creación a nivel estatal de un Consejo de los Medios Audiovisuales que, además de garantizar el pluralismo político, social y cultural, proteja los derechos de la infancia y la juventud y promueva códigos de autorregulación dentro del propio sector audiovisual.

5 de marzo de 2008

Mucho me ha gustado este artículo, al que llegué por casualidad, sobre la autoridad del profesor y los respetables ideólogos de la enseñanza que nunca han pisado por un aula. Todo parte de una guardia sobrevenida…Extraigo algunas frases:

He sido consciente de que mi autoridad era muy relativa. Tengo una edad para ser respetado por alumnos de trece años, pero no era así.

Me he dado cuenta de que la autoridad es algo cultural y que la escuela occidental supone un ejercicio relativo de la autoridad. La edad no es respetada en sí ni la función profesoral. No se valora la autoridad del profesor por lo que pueda enseñar o lo que pueda saber.

La escuela es un ejercicio arriesgado y conflictivo de la autoridad. Esta no se da por supuesta. Es un tira y afloja constante. Esos pequeños héroes que son los profesores, personajes que no se pueden permitir estar con la moral baja o deprimidos. Es una profesión para seres ligeros y cargados de optimismo. Aun así, cada día que pasa, decimos para nosotros mismos y para quien quiera oírnos: uf.

Fuente: ElPaís.com

Os invito a leer una discusión que se está fraguando en el portal Barrapunto, donde además de alguna payasada, han aparecido ideas interesantes (por aquello de diferentes ya que provienen de gente que no es de nuestro mundo educativo), de las que rescato algunas:

• “a lo largo de mis anios de estudiante me he encontrado con profesores que no tenian ni dea del tema que enseniaban, pero tambien con profesores que pese a dominar perfectamente el temario, no eran capaces de enseniar a sus alumnos, no conseguian transmitir esos conocimientos…”
• “Gente que arrastra asignaturas de otros años, no entiende las asignaturas siguientes y no quiere estar en clase y molesta. - El buenrrollismo según el cual la plástica o la música son tan dignas como las matemáticas o la lengua. - TV basura que propaga la idea de que en la vida real no hace falta aplicar nada de lo que aprendes en el instituto.”
• “Aquí se cuidan mucho de ayudar a los buenos estudiantes, no sea que alguien hable de fascismo, de apartar a los peores, y cosas así, todo se orienta a mantener a los listos en clase con los más desinteresados y pasotas y ajustar el curso al nivel del alumno más bajo en capacidades y/o concentración.”
• “Pienso que es importante invertir en el profesorado y fomentar y mejorar su capacidades docentes, pero eso es inútil con el sistema actual que ha eliminado los conceptos de esfuerzo, superación, respeto, disciplina, etc, de la educación.”

• “¿Que qué ha cambiado? La sociedad. Los alumnos de secundaria actuales son distintos a los anteriores. Para empezar son menos hermanos en casa que antes, y hay muchos hijos únicos (son los reyes de la creación).”

Bueno… es un debate que hemos visto muchas veces en claustros y blogosfera… ahora otro más.

(Por cierto que se empeñan en que somos los mejora pagados del mundo… no sé si es verdad, lo que sé es que muchas profesiones menos especializadas cobran en España mas que nosotros.)

En mi colegio hemos como en tantos, celebrado el Día Escolar de la Paz y de la No Violencia.

Este año hemos usado como lema “¡Conéctate a la paz!“

Entre otras acciones hemos creado un concurso de SMS “Un SMS por la PAZ“. Aunque vamos a publicar en PDF un folletito con todos, os paso algunos de los recibidos que hemos montado en forma de vídeo para la ceremonia de ayer.

Ayer os juntamos todos, desde infantil a segundo de bachillerato. Además del video de antes, pudimos cantar la siguente canción. Espero que os guste:

Llevo unos meses compartiendo mi tiempo informático entre Windows XP y Linux (Ubuntu), y creo que puedo ir haciendo una valoración más o menos objetiva de mi experiencia. No va a ser exhaustiva: llevo un par de semanas sin postear a lo serio y se pierde el hábito. Además siempre se puede completar.

Vamos a ello:

Lo que me gusta de Ubuntu:

• Me gusta su aspecto. (Aun cuando el colorcillo marrón es muy mejorable)
• Su capacidad de personalización (así quito el color marrón).
• Los efectos de Compiz-Fusión. IMPRESIONANTE. Deja boca abiero a cualquiera.
• La manera de instalar y desinstalar aplicaciones: lo fácil que es y lo ordenado que queda todo.
• Lo rápido que funciona. No se va ralentizando como pasa con Windows.
• Que puedo emular Windows muy facilmente con Virtual Box u otras soluciones, y realmente funciona.
• Es gratis y no tengo que piratear nada.
• Voy de “friki” y eso tiene un aire de trasgresor…que rejuvenece.

Lo que no me gusta de Ubuntu

• Wine. No me gusta, prefiero virtualizar Windows.
• Me resulta complicado el cambio de mentalidad en algunas aplicaciones y sobre todo en atajos de teclado.
• No me acabo de acostumbrar a la terminal: desde los tiempos de MSDOS no me enfrentaba con ganas a la pantallita negra con el cursor parpadeante. Me obliga a estudiar y no sé si quiero.
• Alguno de los tipos de letra que usan los programas.
• El aspecto o interface de algunos programas.
• Los programas para edición de vídeo me parecen más rudimentarios.
• La falta de algunos programas que si bien tiene alternativa, no es lo mismo…
• El no poder insertar animaciones FLASH dentro de las presentaciones de IMPRESS.
• Que Openoffice.org Writer no maneja las tablas todo lo bien que a mi me gustaría.

• Algún que otro problema: No soy capaz de configurar la suspensión y la hibernación en el portátil. NUNCA se recupera bien. No funciona.Lo que suele suceder es que al reiniciar la pantalla aparece apagada. No se enciende la iluminación de la pantalla, pues el ordenador sí. Si ilumino externamente la pantalla LCD se pueden intuir los iconos y más o menos (más bien menos) se interactúa. Este sí que es un problema.

Lo que hago en Windows y no puedo o no sé como hacer en Linux

• Para mi, fundamental, todo lo relacionado con mi Palm. Es verdad que puedo sincronizar lo básico, la agenda, contactcos…, pero programas realmente utiles para mi NO tienen el CONDUIT para sincronizar con Linux, o la aplicación de escritorio correspondiente: Thougth Manager, LifeBalance, Agendus…
• OCR. No hay una solución eficaz para OCR bajo Linux no la conozco. Esto para mi es decisivo, pues lo uso bastante.
• No lo uso mucho, pero un buen generador de animaciones flash…
• Los rotafolios para la pizarra digital ActivBoard, que es la que tenemos en mi colegio.
• Como ya dije antes… suspender o hibernar elportátil

Por otra parte…

… todavía tengo miedo a que bajo Linux pierda datos o no sea del todo compatible… eso se quita con tiempo, supongo.

…soy un poco lento, no me hago del todo a manejarme bajo Linux. Es la costumbre: al principio en Windows todos eramos un tanto patosos.

La verdad no hay demasiados puntos en contra, pero no me acabo de decidr del todo… tiempo y sobre todo tranquilidad.

…me corta que las administraciones públicas o la Junta de Castilla y León en su consejería de educación aún no se haya posicionado claramente en este tema del software libre.

…hay veces que, trabajando, no sé si estoy en Linux o Windows. ¡Que bueno!

Quiero mostraros y compartir el wiki que el pasado verano confeccioné para el curso de ciencias naturales y nuevas tecnologías que impartimos para los profesores de Biología y Geología de la provincia Marista de Compostela.

Para evitar “confusiones” por parte de los alumnos el wiki está protegido… pero todo podría cambiar.

Son muchos enlaces, podrían ser más… En todo caso está a vuestro servicio.

http://biogeolinks.wikispaces.com/