USB autoarrancable con inicio de MS-DOS

Cómo crear un Pendrive autoarrancable con MSDOS.

Artículo publicado originalmente en NEOTEO (Parte 1 y Parte 2). Lo posteo en esta tarima por si se pierde la página original, y así tenemos una copia.

Hacen falta dos programas:

Virtual Floppy Drive.
Crea una unidad de disquetes virtual. En algún caso interesante, ya que en los portátiles modernos no tenemos disquetera.

Para descargarlo, sólo debes pinchar aquí, y bajarlo de la sección DOWNLOAD.

En primer lugar hay que descomprimir el fichero en una carpeta temporal.
Allí, ejecuta el archivo vfdwin.exe, y verás el panel de control del programa, mostrando el contenido de la pestaña Driver. Haz clic en Install, y luego en Start. Eso iniciará el controlador que emula el floppy.
Luego haz clic en la pestaña Drive0, y otro clic en el botón Change. Allí debes elegir una letra para la unidad virtual. Por ejemplo B:. Verifica esté marcada la casilla Persistent / Global.
Luego haz clic en Open / Create, y en la nueva ventana sólo haz clic en Create. ¡Eso es todo!

En Mi PC (o a Equipo si estás en Vista) verás una unidad de diskettes con la letra B:.
Ahora, sólo debes hacer clic con el botón derecho en esta nueva unidad, y escoger Dar Formato. En la nueva ventana, marca la casilla para crear un disco de inicio de MS-DOS, e inicia la operación. El formateo será casi de inmediato, porque estás trabajando con una unidad virtual.

HP USB Disk Storage Format Tool.
Utilidad de HP que sirve para hacer pendrives (de cualquier marca) autoarrancables. Se puede descargar aquí.

Primero instalamos el programa. Puedes escoger en qué carpeta instalarlo
La ventana principal te presenta algunas opciones. Primero puedes ver en Device si el pendrive fue detectado. En caso de que tengas más de uno conectado, puedes elegir a cuál someterás al proceso. Luego está el File System. Deberías usar FAT32, salvo alguna incompatibilidad. Si es así, recurre a FAT16.
Si lo deseas, puedes ponerle un nombre al pendrive bajo Volume Label, pero es completamente opcional. Luego, marca la casilla junto a Create a DOS startup disk. Si estás usando un Windows relativamente moderno (2000, XP, Vista), sólo tendrás la opción using DOS system files located at disponible. Escógela, y como ubicación para los archivos, especifica la unidad virtual que creaste antes (en nuestro ejemplo, B:).
Sólo resta iniciar el formato. El programa te dará una advertencia antes de comenzar, en caso de que no estés seguro/a (recuerda que el pendrive será formateado, si tienes información guardada, ¡haz un respaldo antes!). La operación será muy rápida, y al terminar te presentará un informe detallado.
¡Hecho! Ya tienes a tu pendrive convertido en disco de inicio.

Montar un USB-Live de Ubuntu.

Este artículo se basa en un post publicado en OSPATIA. No he descubierto nada, sólo lo transmito por si a alguien, a mi mismo en primer lugar, le viene bien.

Evidentemente, si seguís mis pasos, veréis que es una estrategia para probar Ubuntu en mi nuevo Medion Akoya Mini.

Pasos:

• Necesitamos una ISO o un CD de instalación de Ubuntu.
• El programa Live USB. Para instalarlo añadimos el repositorio http://ppa.launchpad.net/probono/ubuntu hardy main en Synaptic. Recargamos la lista de repositorios, buscamos el programa y lo instalamos.
• Teniendo el disco en la correspondiente unidad, o la imagen iso montada como si lo fuera, en el menú del escritorio, lanzamos la aplicación liveusb que acabamos de instalar: Sistema -> Administración -> instalar live usb
• En apenas un minuto tendremos nuestro dispositivo USB con la distribución live de nuestro sistema operativo favorito.

El anuncio del MM

Un anuncio es otra forma de verlo: Flash de MediaMarkt sobre el Medion Akoya Mini

Muy bonito.

El tamaño del Medion Akoya Mini

Realmente es muy pequeño, pero completamente funcional. Os ofrezco como prueba tres fotos, tomadas con mi Fuji S5700, importadas al pequeñín y tratadas con GIMP para reducirlas y poner el marco.

Por supuesto todo lo he hecho en el Mini.

Un detalle: cuando instalé el Gimp me dí cuenta de que los diálogos no entraban en la pantalla por eso de los 600 puntos verticales. Investigando me di cuenta de que se puede pones una combinación de iconos, un tema de tamaño mucho menor al normal que sirve a la perfección. Se selecciona en “Archivo-> Preferencias-> Tema”. Escogemos el tema “Small”.

Estas son las fotos. Comprobad que es justamente la mitad que el HP. (¡Y también pesa la mitad!).

Personalizando el Medion Akoya Mini

Cuando uno se compra una nueva máquina empieza una laboriosa tarea para dejar todo tal y cómo está acostumbrado.
Además tengo que dejar listo el HP para que lo use también mi esposa: nuevo usuario, programas y extensiones adecuadas, arranque por defecto en Windows (Snif…)

En el pequeño de momento estoy empezando con Firefox y Thunderbird. En el primero extensiones diversas. En el segundo extensiones y las cuentas de correo, labor extremadamente tediosa.
Continuaré informando, de qué si no voy a escribir en verano.

He ganado un concurso…y me he hecho un regalo

Bueno, pues ha resultado que he sido seleccionado como PRIMER PREMIO en la III Convocatoria de Premios a la Innovación Educativa Compostela 2007-2008.

Se trata de un concurso interno para los profesores/as de los colegios maristas de Portugal, Galicia, Asturias y Castilla y León. Un total de 17 colegios y bastantes educadores. Su fin evidente es impulsar la innovación educativa.

Presenté un trabajo sobre unas “cazas del tesoro” que temporalmente podéis observar en la dirección http://www.jgcalleja.es/cazas/, allí están las cazas y la memoria. El premio está bien dotado, así que estoy requetecontento. Por el dinero y por el reconocimiento que supone.

Por cierto, las cazas están a vuestra total disposición.

Y me he hecho un regalito que llevaba un tiempo rondando en mi cabeza: un mini portátil. En concreto el MEDION AKOYA MINI, un “clónico” del MSI WIND. Son 10 pulgadas de pantalla, un teclado casi normal y sólo poco más de un kilogramo de peso. Una “cocada”. Ideal para llevar al aula entre los libros pues es más pequeño que muchos de ellos. Ideal para las vacaciones. Para que os hagáis una idea mide bastante menos que un A4, más o menos la mitad que mi portátil HP de 15 pulgadas.

Este post está escrito desde mi pequeñín.

De momento el único defecto es que viene con Windows XP SP3. Nadie es perfecto. Va muy bien.

Lo primero ha sido instalar una actualización de la Bios recomendada por la casa. Después el Firefox 3 (ya os comenté que en mi opinión es el principal interés de internet explorer).

El problema es que TODO me parece muy raro acostumbrado como estoy a UBUNTU. Así que estoy probando si todo va bien con WUBI que es una forma cómoda de instalar Ubuntu sin particionar el sistema. Ya os iré contando. Y pondré unas fotos…

La ciencia en nuestra sociedad

El artículo que hoy publico no es mío. Es un fragmento del prólogo del libro “Las mil y una bases del ADN y otras historias científicas”. Y en mi opinión pone el dedo en la llaga. A ver si os gusta.

Los científicos suelen ser tenidos por personas sabias en lo suyo, aunque generalmente desentendidas del común quehacer de los mortales. No es tanto aquello de la torre de marfil en la que supuestamente viven encerrados y alejados del mundanal ruido, cuanto una cierta disposición a hacer de las suyas sin tener mucho en cuenta las posibles repercusiones de su labor.

Se trata, no es necesario decirlo, de un estereotipo, tan injusto como todos los estereotipos, pero que ha aparecido y se ha mantenido por toda una serie de razones, la mayoría endebles aunque siempre hay alguna más sólida. Una de estas razones que quizá naya servido de sustento con cierta justicia al estereotipo es la tendencia de los profesionales de la ciencia a ignorar al pueblo llano. Por una parte, por considerar —con razón— que dicho pueblo llano difícilmente va a entender las múltiples complejidades y sutilezas de su trabajo; y quizá también por considerar —esta vez sin razón— que al pueblo llano ni le va ni le viene lo que la ciencia vaya descubriendo y haciendo.

En general, el científico que divulga es mal visto por casi todo el mundo. Los suyos le repudian por “descender”, dicho sea entre comillas, al nivel de los más ignorantes y molestarse —se supone que inútilmente— en explicar las cosas de manera inteligible. Y las personas ajenas al conocimiento científico más especializado suelen huir, con cierto horror, de todo aquello que signifique “ciencia”, noble palabra que, sin embargo, es tenida inmediatamente por sinónimo de “difícil cuando no incomprensible” y “aburrida cuando no inquietante y hasta peligrosa”.

En España, el pensamiento anticientífico y antitecnológico de Unamuno y los suyos, que consideraban como frutos del espíritu humano a las artes y las letras, y como excrecencias del cuerpo humano la ciencia y la tecnología —exagero apenas…—, ha llegado a calar hondo.

Y todavía hay quien piensa que hay una cultura noble y defendible, aunque paradójicamente sea minoritaria: la cultura artístico-literaria. Y una cultura de segunda, suponiendo que sea cultura, que englobaría los saberes tecnocientíficos que los humanos de hoy deberíamos ser capaces de compartir.

La situación no puede ser más absurda. Sobre todo si se considera que la ciencia y la tecnología son omnipresentes en la vida de los ciudadanos de hoy. Unos ciudadanos que cada vez saben menos de esas cosas, y lo que aun es peor, cada vez parecen mostrar menos interés en saber cosas acerca de los cómos y los porqués del mundo que les rodea.

¿Cómo recuperar esa curiosidad de las personas por el entorno en que discurre su vida cotidiana? No solo para satisfacer su interés sino también para remansar muchas de sus inquietudes, a menudo infundadas. Y sobre todo para que tengan un criterio mejor formado acerca de las cosas que le competen, de cerca o de lejos, y que tienen casi todas relación próxima o remota con el mundo tecnocientífico.

MANUEL TOHARIA

Director del Museo de las Ciencias Príncipe Felipe de Valencia Presidente de la Asociación Española de Periodismo Científico

Libros de Junio

Toca hoy, con una semana de retraso, exponer la lista de mis lecturas de Junio. Vereís una clara tendencia…

• Así se creó la ciencia. Los diez descubrimientos más importantes que han revolucionado el pensamiento científico. – LEONARDO MOLERO y ESTEBAN MAGNANI. – 2008 – EDITORIAL: MA NON TROPPO – ISBN: 978-84-96924-19-2

Un libro realmente interesante si te gusta como, a mi, la divulgación científica. Muy útil para ir preparándose para la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo.

• Las mil y una bases del ADN y otras historias científicas. – JORGE LABORDA. – 2006 – EDITORIAL: HÉLICE – ISBN: 84-934106-1-6

El libro del Dr. Laborda es una recopilación de artículos de divulgación pubicados en “La Tribuna de Albacete” y en “El País”. Si he de ser sincero no me ha gustado enormemente. Tampoco me parece malo. Lo que sí me ha gustado y mucho es el prólogo de Manuel Toharia, que un día de estos publicaré como una entrada del blog.

• Fronteras de la Ciencia. Formacion ciudadana en secundaria. – BERTA MARCO-STIEFEL – Mª TERESA IBÁÑEZ ORCAJO (Coords.). – 2007 – EDITORIAL: NARCEA – ISBN: 978-84-277-1523-3

Un libro más que interesante de cara a la nueva asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo.Lo único es que el subtítulo me parece un tanto estúpido (parece que ahora todo debe llevar la coletilla “ciudadano” o “ciudadanía”.)

• La pretecnología al servicio de las ciencias. – FELICIANO Mª VILLA SAGREDO – 1988 – EDITORIAL: BRUÑO – ISBN: 84-216-0995-5

Un libro de la época de la EGB que nos enseña a realizar pequeños experimentos con material muy sencillo y que puede ser útil en la docencia de las ciencias.

Este mes me he dedicado a lo científico… El verano será más liviano.

“España es un país de letras; la ciencia está acosada”

Al menos eso opina Carlos Elías, químico, profesor de Periodismo en la Universidad Carlos III.

Podéis leer sus opiniones en una reciente entrevista publicada por “Público”. Extracto un par de frases:

En España, el sistema está llevando a alumnos muy brillantes hacia disciplinas que no requieren ese tipo de talento, como, por ejemplo, Comunicación Audiovisual. Hay más matriculados en esa carrera o en Periodismo que en Física, Química o Matemáticas… ¡Y necesitamos físicos, necesitamos químicos y necesitamos matemáticos!

Tenemos un problema educativo. No entiendo que haya un bachillerato exclusivo de letras. Y también hay problemas económicos. En el currículum de una persona como María Dolores de Cospedal, figura que a los 26 años ya era abogada del Estado. Si haces Derecho, puedes tener la vida asegurada a esa edad. Pero, si estudias Física, a los 26 años eres, como mucho, becario. Y, para ser profesor universitario, está más valorado tener una decena de publicaciones mediocres que una única publicación revolucionaria.

No quiero abrir el manido debate ciencias-letras. Sólo os comento el artículo pues hace unos días una compañera se quejaba “de la poca importancia que en nuestro colegio se dan a las letras”. Me ha llamado la atención: cada cual cuenta la historia cómo le parece.

Ahora que comenzamos con las “Ciencias para el Mundo Contemporáneo”, ¿seremos capaces de transmitir “pasión” por la ciencia? Eso espero.